環(huán)境工程專業(yè)簡介

01 專業(yè)簡介

環(huán)境工程專業(yè)是全面落實中共中央“五位一體”總體布局，服務(wù)“國家生態(tài)安全”戰(zhàn)略，培養(yǎng)綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握自然科學(xué)、環(huán)境工程的基本專業(yè)理論和實驗技能。熟悉環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展前沿，具有解決復(fù)雜環(huán)境問題的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際化視野，具有良好的社會責(zé)任感和團(tuán)隊精神，勝任污染治理與修復(fù)、環(huán)境評價及海洋環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的技術(shù)與管理工作，能在政府、學(xué)校、工程設(shè)計、工礦企業(yè)等單位從事管理、設(shè)計、教育、科研規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測和分析等工作，具有自我學(xué)習(xí)提升能力的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。本專業(yè)學(xué)制四年，完成教學(xué)過程考核和修滿規(guī)定學(xué)分，可以授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。環(huán)境工程專業(yè)面向世界科技前沿、面向國家黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展重大戰(zhàn)略、面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，以培養(yǎng)理工結(jié)合的專門人才為主，致力于培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展所需要的科研人員和環(huán)境管理人員。

02 特色優(yōu)勢

（一）專業(yè)辦學(xué)特色

1. 專業(yè)發(fā)展歷程

山東科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)來源于1989年獲批招生的礦山環(huán)境工程，于2005、2016和2018年分別獲批環(huán)境工程碩士點、專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域以及環(huán)境科學(xué)與工程一級碩士點。2017年增設(shè)環(huán)境工程（海洋環(huán)境）方向，2020年與自然資源部第一海洋研究所共建海洋環(huán)境方向，2021年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，成立山東科技大學(xué)黃河三角洲地表過程與生態(tài)完整性研究院，服務(wù)國家黃河生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略，2022 年生態(tài)與環(huán)境學(xué)科ESI排名中進(jìn)入全球前1%，2023年增設(shè)生態(tài)環(huán)境安全交叉學(xué)科博士點。

圖1  山東科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)歷史沿革

2. 培養(yǎng)模式固本求新

基于黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展國家重大戰(zhàn)略需求，以及環(huán)境保護(hù)與生態(tài)安全、海洋生態(tài)修復(fù)與環(huán)境功能材料特色方向，構(gòu)建“一黑一藍(lán)”人才培養(yǎng)模式。以課程建設(shè)和科研活動為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂教學(xué)和導(dǎo)師研究方向，激發(fā)學(xué)生科研興趣，開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建了“興趣引導(dǎo)-創(chuàng)新實踐-以研促學(xué)”的“學(xué)-研-賽”創(chuàng)新培養(yǎng)體系。

3. 核心課程和主要實踐教學(xué)

環(huán)境工程專業(yè)的主要專業(yè)課程包括環(huán)境工程原理、環(huán)境工程微生物、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置工程、環(huán)境監(jiān)測、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境影響評價等。其中海洋方向的主要課程還包括海洋環(huán)境監(jiān)測、海洋生態(tài)學(xué)、海洋環(huán)境學(xué)。主要實踐性課程包括軍訓(xùn)、勞動實踐、工程實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、物理實驗、基礎(chǔ)化學(xué)實驗、儀器分析實驗、環(huán)境工程綜合實驗、環(huán)境工程原理實驗、環(huán)境監(jiān)測綜合實驗、環(huán)境工程微生物實驗、水污染控制工程課程設(shè)計、大氣污染控制工程課程設(shè)計、固體廢物處理與處置工程課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）師資力量雄厚

1. 師資建設(shè)全面完備

本專業(yè)擁有以國家杰青為專業(yè)建設(shè)帶頭人的中青年結(jié)合的專業(yè)教師隊伍，專任教師40人，平均年齡39.6歲，45歲以下占比75%，其中教授12名，副教授11名，30%教師有國外留學(xué)或者訪學(xué)經(jīng)歷，均來自國內(nèi)外一流大學(xué)或者中科院院所，博士比例100%。通過校企協(xié)同合作培養(yǎng)，專任教師擁有豐富的社會實踐和工程經(jīng)驗，同時邀請企業(yè)和科研部門高技能人才到校兼職授課，進(jìn)一步完善“雙師型”隊伍建設(shè)機(jī)制。

2. 豐碩的教學(xué)成果

山東科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)成果頗為豐碩。獲批國家級實驗及教學(xué)平臺4個，省級教學(xué)平臺3個；獲山東省青年教師講課比賽一等獎，二等獎和三等獎各1項；建設(shè)國家級精品公開課2門，省級一流課程2門，在線課程6門，2022年獲批省部級教改項目4項；發(fā)表教研論文16篇，出版教材12部；獲批大學(xué)生省部級以上科技立項14項、發(fā)表論文24篇、專利26項、省部級以上競賽獎勵59項。專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，生態(tài)環(huán)境學(xué)科進(jìn)入ESI前1%。

（三）專業(yè)方向和畢業(yè)生培養(yǎng)

1.專業(yè)特色方向明顯

基于辦校辦學(xué)定位，經(jīng)過45年的發(fā)展，環(huán)境工程專業(yè)積極響應(yīng)黃河國家發(fā)展戰(zhàn)略，形成了的污染治理與生態(tài)修復(fù)、環(huán)境規(guī)劃與管理和水環(huán)境保護(hù)三個特色鮮明研究方向。

污染治理與生態(tài)修復(fù)方向主要開展礦山粉塵產(chǎn)生與傳輸機(jī)制及其抑制技術(shù)、氣態(tài)污染物遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律及其防治技術(shù)、水體污染區(qū)域生態(tài)修復(fù)技術(shù)以及礦山固廢資源化利用、固廢膠結(jié)充填采空區(qū)、礦山生態(tài)修復(fù)等研究領(lǐng)域，畢業(yè)生可以在政府、學(xué)校、工程設(shè)計、工礦企業(yè)等單位從事污染治理與環(huán)境修復(fù)領(lǐng)域的技術(shù)與管理工作，也可以繼續(xù)攻讀研究生進(jìn)一步深造。

環(huán)境規(guī)劃與管理方向主要開展環(huán)境問題識別、評估、規(guī)劃和管理等相關(guān)的咨詢與評價研究，經(jīng)培養(yǎng)后畢業(yè)生可以掌握環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、資源管理、環(huán)境政策與法律等方面的知識和技能，可以在政府部門、學(xué)校、環(huán)保組織、工程企業(yè)、建筑與工程公司等各種機(jī)構(gòu)和行業(yè)中從事區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、環(huán)境政策制定、環(huán)境評價、可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)項目驗收、場地污染調(diào)查與評價等技術(shù)與管理工作，也可以繼續(xù)攻讀研究生進(jìn)一步深造。

海洋環(huán)境保護(hù)方向主要開展海洋環(huán)境保護(hù)與生態(tài)修復(fù)、海洋環(huán)境生物腐蝕等相關(guān)研究，經(jīng)培養(yǎng)后畢業(yè)生可以掌握海洋溢油事故治理、海洋微塑料處理與收集、海水環(huán)境生物腐蝕機(jī)理、海洋生物污損機(jī)理等方面的知識和技能，可以在在涉海相關(guān)企事業(yè)單位從事環(huán)境監(jiān)測與評價、污染治理等工作，也可以到國家海洋相關(guān)重點院校繼續(xù)碩士、博士深造。

2.畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生綜合素質(zhì)得到社會認(rèn)可，被關(guān)注程度逐年提高，已成為我國環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域科學(xué)研究、工程和管理人才的重要培養(yǎng)基地之一，近三年本科生的一次就業(yè)率均超過95.8%，其中有近50%的畢業(yè)生考取北京、上海、天津等地區(qū)一流大學(xué)或中科院科研院所研究生。從就業(yè)類別看，畢業(yè)生就業(yè)渠道包括考研或出國升學(xué)、政府機(jī)關(guān)、國有大中型企業(yè)、研究設(shè)計單位等。

通過用人單位回訪、社會機(jī)構(gòu)綜合評價，普遍反映本專業(yè)畢業(yè)生基礎(chǔ)和專業(yè)知識扎實，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作態(tài)度端正，分析問題和解決問題的能力強(qiáng)，能勝任與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)和管理工作，有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識和融合能力，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。畢業(yè)生在工作幾年后很快成長為單位技術(shù)骨干，部分優(yōu)秀校友晉升為中高層干部，具有良好的發(fā)展前景。