2021年1月應邀參加山東金礦救援并成功營救11人的張延松教授，在別人的眼里，他的生活很單調(diào)，除了工作還是工作；但是，他說自己的生活很豐富，因為在科研王國里，他忙碌而充實，不斷地挑戰(zhàn)、攀登新的高峰。

他是國家中長遠發(fā)展規(guī)劃骨干專家，國務(wù)院事故調(diào)查專家，國家安全生產(chǎn)應急專家組成員，國家安全生產(chǎn)專家組成員，國家863和973項目評審專家，國家科技進步獎、教育部科技進步獎、國家煤炭行業(yè)和安全行業(yè)科技進步獎等評審專家，國家653工程煤炭行業(yè)爆炸火災專業(yè)首席專家，煤炭行業(yè)跨世紀青年拔尖人才，孫越崎青年科技獎獲得者，新世紀百千萬人才工程國家級人選，享受國務(wù)院政府特殊津貼，山東省智庫高端人才，青島市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。

潛心研究 迎難而上

張延松曾參與國家發(fā)改委的煤礦低濃度瓦斯輸送和應用的項目，按國際慣例，低于30%濃度的煤礦瓦斯大多直接排于大氣中，一方面大量的甲烷排出是一種能源的浪費，另一方面甲烷是溫室氣體，直接排放污染環(huán)境，另外，瓦斯抑爆問題也急需解決。當時，發(fā)改委下達的任務(wù)時間急、任務(wù)重，為了安全，井上采取了五道安全技術(shù)措施，其中一道就是噴粉抑爆技術(shù)，該技術(shù)的關(guān)鍵之一是要準確地確定火焰?zhèn)鞑ニ俣扰c傳感器、抑爆器之間在時間上相互作用關(guān)系。為此，承擔科研任務(wù)的張延松團隊在不同的試驗管道做了186次試驗，最后取得了5項成套技術(shù)，并制定國家和行業(yè)標準10余項。

為了研究一種新型預裂技術(shù)的現(xiàn)場應用，在理論、實驗室等研究基礎(chǔ)上，近年來張延松帶領(lǐng)團隊長期扎根煤礦現(xiàn)場，進行了幾十次井下實驗，研制井下配套工藝裝備以及各種測試系統(tǒng)，不分白天黑夜，經(jīng)常一次就是十幾個小時，有一次早上六點鐘下井，第二天早上5點鐘才上井，在井下連續(xù)工作了近24個小時。現(xiàn)在，該技術(shù)已在40個礦的近80個工作面成功應用，為煤礦災害的治理做出了貢獻。

全心投入 服務(wù)社會

煤礦事故一旦發(fā)生，救援非常關(guān)鍵。開展救援工作，既要具備專業(yè)的理論知識，又要有非常豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗。張延松作為應急救援專家，先后參加了陳家山事故、七臺河事故、豐城建新礦事故、重鋼鍋爐爆炸事故、山東金礦爆炸等煤礦、非煤礦山、冶金、化工等重特大事故處置。2021年1月10日14時，山東五彩龍投資有限公司笏山金礦距井口240米處的“一中段”發(fā)生爆炸，導致22人被困井下。爆炸事故發(fā)生后，山東科技大學安全學院張延松教授應邀參加山東省應急管理廳組織的事故救援和調(diào)查工作，事故調(diào)查期間，他克服天寒地凍、救援現(xiàn)場環(huán)境惡劣等困難，同調(diào)查組成員多次進行事故現(xiàn)場勘查取證、模擬反演事故發(fā)生發(fā)展過程、與現(xiàn)場工程技術(shù)人員座談交流、專家組開會研討，最終成功營救11名被困礦工。類似這樣的調(diào)查和應急救援工作張延松參加過100多次，更作為國務(wù)院11個專家會診組的組長之一，負責帶領(lǐng)全組11位專家對四川等地的煤礦進行系統(tǒng)會診。張延松每到一個礦，都堅持下井，親自考察，不放過任何一個危險源和安全隱患，用系統(tǒng)科學的方法，對每一個礦井進行系統(tǒng)地隱患排查，歷時3個半月，圓滿完成了國務(wù)院交辦的任務(wù)，其工作得到了上級表揚。

張延松還是安全評價的倡導者和實踐者。安全生產(chǎn)法頒布實施后，在六大高危行業(yè)實行安全生產(chǎn)許可證制度，安全生產(chǎn)許可證的前置條件之一就是安全評價。在總局和協(xié)會等的大力支持下，張延松帶頭制定評價和評價人員等各種法規(guī)標準，參與國家和省組織的各種檢查調(diào)查100余次，參與組織培訓、考試等幾十次，促進并建立了全國500余家評價機構(gòu)和政府部門的技術(shù)支撐體系。

2020年，新冠肺炎爆發(fā)，張延松聯(lián)合學院四位專家從新冠肺炎疫情應急知識、風險分析與防控、信息化管理等五個方面自主制作了五期高校新冠肺炎疫情防控系列科普講座視頻，從專業(yè)角度原創(chuàng)的科普視頻在央視新聞、央視頻、山東教育電視臺微信公眾號等平臺播出，用專業(yè)知識引導師生科學防疫，幫助公眾理性面對疫情、掌握科學防護知識、保障家庭和個人健康，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

用心育人 亦師亦友

無論科研任務(wù)多么繁重，作為高校教師，張延松一直堅持為本科生、研究生上課，履行著普通教師的神圣職責。

他堅持“學高為師，身正為范”的信條開展教學工作。張延松對“人才”有著自己獨到的認識，在培養(yǎng)學生的過程中，也有自己明確的理念：培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)新思維和科研能力，培養(yǎng)學生潛心研究、踏實做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生注重實踐的意識并為其積極創(chuàng)造平臺。他常說，“對于學生的成績我倒并不特別看重，相反我更看好態(tài)度好、自主學習能力強、有自己想法的學生，我認為這是創(chuàng)新型人才的體現(xiàn)。”

近幾年，張延松先后為學校、學院師生作學術(shù)報告10余場，生動、形象的報告深受廣大學生的好評。他還利用形式多樣的課外學術(shù)活動，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引導他們選擇自己感興趣的領(lǐng)域，積極參加課外科技創(chuàng)新活動，深入課題項目研究，讓學生在學習、實踐中閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝。

在與學生相處過程中，張延松與他們亦師亦友，或是嚴肅認真地指導，或是幽默詼諧地談笑，或是自然溫馨地溝通。但是，一到工作中，張延松完全成為一個嚴師，他要求學生“守時、肯吃苦、說到做到、有很強的執(zhí)行力”，他帶的研究生，科研工作一般要從上午8點持續(xù)到晚上22點。面對高強度的工作量，張延松諄諄教導學生：“安全事關(guān)人的生命，所以我們搞安全科研的要勤奮，要關(guān)注細節(jié)，要確保我們的科研成果能成功地運用到實際中，減少甚至避免事故的發(fā)生。再苦再累，對我們來說都是值得的。”

對于安全事業(yè)，張延松如此看重責任；對于教書育人，張延松同樣鞠躬盡瘁、殫精竭力。（郭熙）