高校鋰離子電池實(shí)驗(yàn)室耦合風(fēng)險(xiǎn)建模與評(píng)估

實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理(中文核心)

2023

李威君

“專業(yè)+思政”雙向融合的PBL教學(xué)模式研究

當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究

2023

聶文

國家安全視角下事故因果連鎖理論課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

安全

2023

李威君

基于高校教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升視角下環(huán)境類課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)探討-以“環(huán)境監(jiān)測(cè)”為例

科技風(fēng)

2023

張文睿

環(huán)境化學(xué)雙語教學(xué)效果評(píng)價(jià)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐

2023

張燕

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下安全工程專業(yè)產(chǎn)教融合新模式探索

中國現(xiàn)代教育裝備

2023

陳金射

淺議“大思政”視域下輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)

吉林教育

2023

張娜

積極心理學(xué)視角下大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)路徑研究

長江叢刊

2023

張娜

新時(shí)代背景下工程學(xué)科研究生思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

北大荒文化

2023

諸葛長華

安全工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討——結(jié)合“課程引導(dǎo)、興趣驅(qū)動(dòng)”背景進(jìn)行說明

國際教育論壇

2023

劉國明

疫情下安全工程專業(yè)本科生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模式探索

科技視界

2023

王振洋

新高考背景下以專業(yè)為導(dǎo)向的精準(zhǔn)招生對(duì)策研究

科教文匯

2023

吳慧嶠

Research   on the Mixed Education Mode for the Safety Engineering Major during the   Coronavirus (COVID‐19) Epidemic
  （新冠肺炎疫情期間安全工程專業(yè)混合教育模式研究）

International   Journal of Environmental Research and Public Health

2022

俞凱

十四五新時(shí)期中國應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式探析

教育教學(xué)論壇

2022

于海明

“一帶一路”背景下安全應(yīng)急管理國際化人才培養(yǎng)模式探析

教育教學(xué)論壇

2022

于海明

安全工程專業(yè)遠(yuǎn)程教學(xué)模式探討

科技與創(chuàng)新

2022

于海明

安全工程專業(yè)防火防爆課程教學(xué)改革研究

中國現(xiàn)代教育裝備

2022

周剛

《礦井通風(fēng)與安全》課程思政教學(xué)改革探索

教育進(jìn)展

2022

王剛

“三全育人”視域下研究生培養(yǎng)體系調(diào)整與變革-以安全科學(xué)與工程

科教文匯

2022

徐翠翠

基于OBE理念的工程熱力學(xué)教學(xué)改革方案

科技視界

2022

董曉素

“工程熱力學(xué)”課程思政教學(xué)探索

教師

2022

董曉素

我國“一帶一路”應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式探析

教育教學(xué)論壇

2022

于海明

安全工程專業(yè)遠(yuǎn)程教學(xué)模式探究

科技與創(chuàng)新

2022

于海明

“十四五”時(shí)期中國應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式探析

教育教學(xué)論壇

2022

于海明

基于魚刺圖與GAHP的高校煤化工實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)室探索與研究

2022

劉音

基于G1-熵權(quán)法的高校化工實(shí)驗(yàn)室多級(jí)可拓評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理

2022

劉音

《安全管理學(xué)》案例教學(xué)與課程思政相融合的實(shí)踐研究

新時(shí)代教育

2022

劉音

微課在《安全評(píng)價(jià)》課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)

2022

辛林

提高專業(yè)學(xué)位研究生教育教學(xué)質(zhì)量探究——以山東科技大學(xué)安全工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)為例

黑龍江科學(xué)

2022

辛林

基于“雙導(dǎo)師”制的工科生企業(yè)實(shí)習(xí)效果多屬性綜合評(píng)價(jià)研究

教育現(xiàn)代化

2022

李威君

以教學(xué)競(jìng)賽為契機(jī)的高校青年教師課堂教學(xué)能力提升研究

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐

2022

李威君

高校安全工程專業(yè)安全管理學(xué)課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐

科教導(dǎo)刊

2022

黃冬梅

高校安全信息管理學(xué)課程思政教學(xué)改革探索

科教文匯

2022

黃冬梅

工程教育認(rèn)證視角下畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程教學(xué)管理

教育現(xiàn)代化

2022

蔣晴

專業(yè)認(rèn)證理念下畢業(yè)要求多層次課程支撐體系的構(gòu)建-以環(huán)境工程專業(yè)為例

教育現(xiàn)代化

2022

王博

新工科背景下關(guān)于本科生培養(yǎng)方案的調(diào)研與思考-以山東科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例

教育教學(xué)論壇

2021

張文睿

新背景下普通高校環(huán)境工程專業(yè)英語教學(xué)的探索與審思

教育現(xiàn)代化

2021

李琳

疫情防控期間工程學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)

科教文匯(下旬刊)

2021

王金鳳

“新工科”背景下非安全專業(yè)安全通識(shí)類課程教學(xué)改革初探

科教文匯(下旬刊)

2021

王金鳳

用愛助力學(xué)生成長成才——輔導(dǎo)員工作案例分析

新教育時(shí)代

2021

郭熙

線上教學(xué)課程管理的思考

公關(guān)世界

2021

郭熙

高校網(wǎng)絡(luò)詐騙案件的處理與反思

法制博覽

2021

諸葛長華

反社會(huì)行為的遺傳基礎(chǔ): 基因多態(tài)性和 DNA 甲基化

心理發(fā)展與教育

2021

姜振麗

心理資本對(duì)大學(xué)生利他行為的影響——一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?/span>

心理學(xué)進(jìn)展

2021

姜振麗

新工科背景下以學(xué)生為中心的本科課堂教學(xué)改革探索

教育教學(xué)

2021

賀敏

高等教育教學(xué)效果影響因素動(dòng)態(tài)分析與雙過程教育模式

大學(xué)教育

2021

吳立榮

高校典型教學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)危險(xiǎn)源系統(tǒng)評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)室科學(xué)

2021

黃冬梅

高等教育教學(xué)效果影響因素動(dòng)態(tài)分析與雙過程教育模式

大學(xué)教育

2021

吳立榮

一流“學(xué)科+專業(yè)”下安全工程多元人才培養(yǎng)研究

中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)

2021

劉音

基于“互聯(lián)網(wǎng)＋實(shí)驗(yàn)”的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與探索

教育現(xiàn)代化

2021

劉音

產(chǎn)學(xué)研一體化的化工安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

大學(xué)

2021

劉音

新工科背景下多學(xué)科交叉融合“安全+”人才培養(yǎng)模式探討與實(shí)踐

科技與創(chuàng)新

2021

劉音

“資源環(huán)境影響與評(píng)價(jià)”課程思政格局構(gòu)建的探索與實(shí)踐

教師

2021

劉音

礦山資源環(huán)境影響評(píng)價(jià)案例庫建設(shè)與應(yīng)用

科技視界

2021

劉音

基于礦業(yè)工程類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量影響因素分析

教育現(xiàn)代化

2021

陳靜

基于AHP-SCL的礦業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法與管理實(shí)踐

教育現(xiàn)代化

2021

陳靜

礦業(yè)工程國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與實(shí)踐

教育現(xiàn)代化

2021

陳靜

在線上線下混合教學(xué)中探究環(huán)境與化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

山東化工

2021

周廣柱

新形勢(shì)下安全工程專業(yè)本、碩、博協(xié)同互助式培養(yǎng)模式探討

教育現(xiàn)代化

2021

黃啟銘

“工程熱力學(xué)”情景教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐

科教文匯

2021

趙文彬

高校電子實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與分析

實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理

2020

劉音

基于“3D+VR”技術(shù)的化工安全專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)與實(shí)踐

教育現(xiàn)代化

2020

劉音

工科專業(yè)研究生導(dǎo)師選題能力提升策略研究

教育現(xiàn)代化

2020

曹曉強(qiáng)

對(duì)在線教育的思考與探索——以超星慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建設(shè)為例

新課程教學(xué)(電子版)

2020

劉義鑫

“手機(jī)App+多媒體”模式在教學(xué)中的應(yīng)用

教育教學(xué)論壇

2020

辛林

高校實(shí)驗(yàn)室模糊綜合風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與分析

實(shí)驗(yàn)室研究與探索

2020

吳立榮

線上線下多元融合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與效果評(píng)價(jià)研究

科教導(dǎo)刊（中旬刊）

2020

吳立榮

礦業(yè)工程國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“五化一體”建設(shè)模式探索與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室研究與探索

2020

陳靜

高校開設(shè)海洋類公選課的需求、導(dǎo)向及教學(xué)研究探討

教育現(xiàn)代化

2020

趙艷云

數(shù)值實(shí)驗(yàn)在流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討

力學(xué)與實(shí)踐

2019

于巖斌

《大氣污染控制工程》課堂教學(xué)模式優(yōu)化探索

教育現(xiàn)代化

2019

唐小玲

“三階段三模塊”式高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法體系探索與研究

山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）

2018

陳靜

安全工程特色專業(yè)背景下《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》教學(xué)改革實(shí)踐

教育教學(xué)論壇

2018

黃冬梅

高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)達(dá)成度量化分析

《山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》

2018

李威君

高等院校教學(xué)檔案管理現(xiàn)狀與模式創(chuàng)新探索

教育教學(xué)論壇

2018

陳海燕

一流學(xué)科背景下提高工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量途徑研究

山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)

2018

孟祥豹

自主研究型“礦井通風(fēng)與安全”教學(xué)模式改革探究

教育觀察

2018

王剛

基于LabVIEW程序設(shè)計(jì)的“安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控”課程改革與實(shí)踐

新課程研究

2018

倪冠華

基于互換角色法的《安全學(xué)原理》課程教學(xué)探討與實(shí)踐

教育教學(xué)論壇

2018

倪冠華

教學(xué)案例庫在安全工程專業(yè)課程中的探討與實(shí)踐

教育現(xiàn)代化

2018

倪冠華

安全工程本科教學(xué)質(zhì)量提升的幾點(diǎn)思考

高教學(xué)刊

2018

周剛

國家級(jí)礦業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理

2018

劉音

基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與管理

實(shí)驗(yàn)室研究與探索

2018

劉音

模擬礦井綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與管理

實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理

2018

劉音

清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)存在的問題與對(duì)策

中國冶金教育

2018

薛建良

淺談“實(shí)踐—討論—探究式” 教學(xué)模式在環(huán)境監(jiān)測(cè)課程中的應(yīng)用

大學(xué)教育

2018

張文睿

案例教學(xué)在環(huán)境類專業(yè)課程中的應(yīng)用初步探討-清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)為例

大學(xué)環(huán)境類課程報(bào)告論文集（2017）

2017

薛建良

環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革與探討

大學(xué)環(huán)境類課程報(bào)告論文集（2017）

2017

薛建良

淺談新教學(xué)模式在“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程中的應(yīng)用

大學(xué)環(huán)境類課程報(bào)告論文集（2017）

2017

張文睿

環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐探討

大學(xué)環(huán)境類課程報(bào)告論文集（2017）

2017

高宇